机器人工程(智能机器人方向)_《工程训练B》教学大纲

作者: 时间:2025年12月29日

《工程训练B》课程教学大纲

Course syllabus of Engineering Training B


课程代码:S3024B  课程类型:校内集中实践教学环节  

开课单位:智能制造学院

适用专业:机器人工程(智能机器人方向)

先修课程:工程制图及CAD    后续课程:机械设计基础

总学分数:2.0 周数2.0

大纲制订人:潘平盛 大纲审核人:

制订年月:2023年7月  


一、课程简介

工程训练是一门实践性的技术基础课程,是各工科类专业的学生通过工程训练,学习工艺知识、培养工程意识、提高工程实践能力的重要实践教学环节。其任务是让学生了解机械制造的一般生产过程,熟悉常用零件的毛坯制造和切削加工的加工方法、所用设备及结构、工夹量具和安全操作等方面的基本知识,了解机械制造工艺和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用,具有初步的实践动手能力、创新意识和创新能力等工程技术人员应具备的基本素质。本课程的特色是课程知识体系系统、完整,理论与实践教学环节密切结合,实验与实习一体化;能为综合性大学不同学科的学生奠定工业知识背景和制造技术基础;本课程还全面加强了实践与创新训练密切联系,形成了知识的有效组合与利用实践训练孕育创新意识的课程特色。


二、课程目标

(一)总体目标

通过全方位的工程实践训练,使学生扎实掌握现代机械制造的基础知识与核心操作技能,初步建立从图纸到合格产品的完整工程概念。课程致力于实现知识、能力与素养的深度融合:在知识层面,学生需理解加工原理与工艺规程;在能力层面,强调动手实践、问题分析与规范操作能力的协同培养。  超越技能传授,本课程更核心的目标是落实“课程思政”与价值引领。通过亲身体验,引导学生深刻感悟“工匠精神” 的内涵——即对精度与质量一丝不苟的执着追求,培育严谨细致、精益求精的工作态度。同时,课程着力弘扬劳动精神,使学生在动手创造中体验劳动的艰辛与光荣,树立“劳动创造价值”的正确观念,锤炼吃苦耐劳、团结协作的意志品质。  尤为关键的是,课程将“安全教育” 置于首位,旨在将“安全第一、生命至上”的理念内化为学生的自觉行为准则。通过严格的安全规程学习与演练,培养学生预见和规避风险的能力,筑牢贯穿其未来职业生涯的安全生产意识。最终,本课程旨在培养既具备扎实工程实践能力,又拥有良好职业素养、崇高劳动情怀和强烈安全责任感的新时代工程技术后备人才。

(二)具体目标

序号

课程具体目标

所支撑的毕业要求指标点

贡献度

1

课程目标1:掌握机床基本操作,学生能够准确识别和描述常用机床(如车床、铣床、刨床、磨床等)的主要部件、功能及加工范围,并能在教师指导下,独立完成机床的启动、停止、装夹、对刀等基本操作。

民族自豪感与责任担当,通过介绍我国在高端装备制造领域的成就(如航空航天、高铁等),引导学生认识到制造业是立国之本、强国之基,激发学生的民族自豪感和投身国家制造业发展的使命感。

6.1  了解专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规,理解不同社会文化对 工程活动的影响。

H

2

课程目标2:掌握操作安全规范, 学生能够熟记并严格遵守车间各项安全操作规程,正确佩戴劳动防护用品,具备识别和规避常见机械、电气安全隐患的能力。

树立“安全第一,生命至上”的理念: 将安全教育置于首位,通过案例教学、事故分析等方式,使学生深刻理解安全操作规程的每一条都是用鲜血换来的教训,牢固树立安全红线意识,做到对自身和他人生命安全负责。

养成规范严谨的职业习惯: 将安全操作规范内化为自觉行为,培养学生严格遵守纪律、做事规范严谨的职业素养,为其未来从事任何工程技术工作打下坚实的安全基础。

8.1  有正确价值观,理解个人与社会的关系,了解中国国情。

M

3

课程目标3:运用工件加工技能并培养严谨的工程意识:学生能够根据简单图纸,合理选择刀具、量具与工艺步骤,完成指定零件的加工,在测量、对刀、切削等各环节中,养成一丝不苟、精益求精的工匠精神与严谨细致的工程素养。

培育工匠精神, 强调“尺规之间见精神”,培养学生对产品质量一丝不苟、精益求精的执着追求,深刻理解“工匠精神”的内涵与价值。

10.1  能就专业问题,以口头、文稿、图表等方式,准确表达自己的观点,回应质疑。

M

4

课程目标4:完成体现反思精神的实习报告:学生能够系统梳理实训过程、记录关键数据、分析加工结果(含误差分析),并完成结构完整、逻辑清晰的实习报告,在总结反思中深化对理论联系实际的认识,初步培养工程文档的规范书写能力与诚实守信的学术品格。

11.1  理解并掌握工程项目中涉及的管理与经济决策方法。

L

备注:“H”表示高贡献度,“M”表示中等贡献度,“L”表示低贡献度。




三、实践教学内容及要求

19项是必修项目,第1013是选修项目。

序号

实验项目

名称

性质

学时分配

实验类型

实验内容及要求

支撑课程

目标

1

安全教育

必修

1天

演示性

1.对车间内的设备操作、生产秩序的维护、言行举止、着装要求的规范性有比较清楚的认识

2. 培养学生良好的安全意识、劳动纪律、树立良好的劳动习惯

1、2、3、4

2

钳工实训

必修

1天

综合性

了解钳工工艺,掌握钳工工作(划线、锯、锉、钻、攻丝等)的基本操作方法,能正确使用工具、 量具、独立完成钳工作业件2. 了解机械部件装配的基本知识,会拆装简单零部件

1、2、3

3

普车实训

必修

1天

综合性

1.了解车工工艺,掌握车床加工适用范围(端面、外圆、台阶、螺纹、套丝等)的基本加工方法                2.能按简单零件的加工要求正确使用工具、刀具、量具,独立完成车床工件作业件

1、2、3、4

4

普铣实训

必修

1天

综合性

1.了解铣工工艺,掌握铣床加工适用范围(平面、键槽、台阶、圆角、钻孔攻丝等)的基本加工方法      2.能按简单零件的加工要求正确使用工具、刀具、量具,独立完成铣床工件作业件

1、2、3、4

5

数控车实训

必修

1天

综合性

1.了解数控车床一些常用的数控指令(G指令、M指令、复合循环加工指令等)的基本编程使用方法和设备基本操作          2.能按简单零件的加工要求正确编写数控程序,正确使用工具、刀具、量具,独立完成数车工件作业件

1、2、3、4

6

数控铣实训

必修

1天

综合性

1.了解数控铣床基本操作2.能按简单零件的加工要求使用计算机设计加工辅助软件进行绘图、制定数控加工程序,正确使用工具、刀具、量具,独立完成数铣工件作业件

1、2、3、4

7

加工中心实训

必修

1天

综合性

1.了解三轴加工特点和设备的基本操作2. 能按简单零件的加工要求使用计算机设计加工辅助软件进行绘图、制定数控加工程序,正确使用工具、刀具、量具,独立完成工件作业件

1、2、3、4

8

机器人实验

选修

1天

综合性

机器人一些简单知识的认知,能进行几个简单动作的编程及运行

1、2、3、4

9

3D打印实验

必修

1天

综合性

1.了解零件的三维建模过程2.了解3D打印机的工作原理、基本操作方法及作业工件制作

1、2、3、4

10

特种加工(线切割实训)

选修

1天

综合性

1.了解电火花加工特点和设备的基本操作2.了解电极制作、研磨、安装调整的基本方法及加工参数选择、调整

1、2、3

11

特种加工(电火花实训)

选修

1天

综合性

1.了解线切割加工特点和设备的基本操作2.能按简单零件的加工要求使用计算机设计加工辅助软件进行绘图、制定数控加工程序及加工参数选择、调整

1、2、3

12

激光加工实训

选修

1天

综合性

了解激光切割机床操作方法、参数设置,能独立加工简单工件

1、2、3、4

13

铸造实验

选修

1天

综合性

了解铸造工艺方法、砂箱造型、合金熔炼方法及浇铸工件

1、2、3、4

合计


2W



说明:1、实验性质指必修或选修;2、实验项目类型:指演示性、验证性、综合性、设计性、研究创新性实验等

四、课程考核评价方式

1、课程考核方式:考查

2、成绩评定办法:总评成绩100分=理论考核成绩30%+实践考核成绩70%

3、理论考核成绩30%:包括安全知识考试40%+实训报告60%

4、实践考核成绩70%:包括机床基本操作21%+实操考核56%+实习态度及安全意识7%

5、课程设计评分标准及支撑教学目标情况如下表:

序号

项目内容

标准

分值

支撑课程目标

1

机床基本操作

1)根据学生的对各种加工设备的操作能力,操作过程以及是否按规定进行工作地的清理与维护等予以评分。

21

1、2、3、4

2

实操考核

1)主要考核加工的零件的质量,零件是否达到图纸的技术要求等。

42

1、2、3、4

3

实习态度及安全意识

1)根据每个学生在训练过程中的着装、是否遵守安全操作规程,是否有违反操作规程;


7

2、3

2)根据学生的表现予以评分,主要包括劳动态度是否端正。

4

实训报告

1)学生对本次工程训练的操作过程叙述、问题与解决方案分析、收获及心得体会书写详细的总结

18

3、4

5

安全知识考试

1)主要考核学生通过训练阶段掌握相关理论知识和安全操作知识的程度。

12

2

合计

100




五、其他有关说明

1. 课堂讲授

本课程是实践性教学环节,主要讲授材料成型技术以及机械加工技术(刀具、机床等)的基本概念

2. 安全教育

在工程训练中心的教学中,强化自身的安全管理,确保教学的安全进行,避免教学事故的发生,第一次课将根据教学内容系统全面地对学生进行安全知识的教育,包括着装、安全操作规程、应急措施等,并在实际教学过程中检查和监督。

3. 实际操作

实际操作是本课程的主要教学环节,在指导人员讲解各种设备的安全操作规程、操作要领以及示范操作的基础上,学生亲自动手进行各种设备的操作,并按规定完成相关零件的加工及操作规程,从而提高学生的实际动手能力。

4. 实习总结

根据相关的训练内容,每个学生必须完成实习总结,检验学生通过实践性的教学环节掌握知识的程度,从而发现学习过程中存在的问题。

5. 自主学习

为了培养学生综合分析和处理问题的能力,在进行实际操作的同时,要求学生同步自学教材的相关内容。


六、建议使用实验(训)教材(指导书)及参考资料

[1] 于兆勤、郭钟宁、何汉武《机械制造技术训练》.第二版.华中科技大学出版社,.2015.

[2]马志国、陶圣霞《Mastercam2017数控加工编程应用实例》.第一版.机械工业出版社.2017.

[3]童幸生《材料成型工艺基础》.第一版.华中理工大学出版社.2019.

[4]王纪安,《金属工艺学实验》.第一版.机械工业出版社.2015.

[5]杨斌、李灿均《金工实训》.第一版.南京大学出版社.2020.


地址:广东理工学院工程训练中心  电话:(0758)8387822(院办)、8387888(招办) 传真:8387899 邮编:526100